연구실적 요약본

□ 과 제 명 : 사범대학 기초공통교과목 개발 및 평가 연구:
<협력과 성장> 교과목 운영성과 및 개선 방향 도출
□ 연 구 기 간 : 2023년 9월 1일 ~ 2024년 1월 31일
□ 연구책임자 : 이병민 (서울대학교)


1. 제목
□ 사범대학 기초공통교과목 개발 및 평가 연구: <협력과 성장> 교과목 운영성과 및 개선 방향 도출
(An Inquiry into the Assessment and Refinement of the Instructional Efficacy of the Course on
)

2. 연구의 필요성
□ <협력과 성장> 교과목의 목적, 취지 분석의 중요성
□ <협력과 성장>의 수업 목표 구체화 및 성과지표 설정의 필요성
□ <협력과 성장>의 문제점과 개선점 파악을 통한 교과 과정 개선 및 발전의 필요성
□ 예산적 측면에서 지속 가능하며 윤리적이고 교육적인 성과물을 도출할 수 있는 효과적인 운영 모델의 개발 필요성

3. 연구 결과

□ <협력과 성장> 교과목의 성격과 취지
◯ 교과목의 취지
- (연구진) 동료 간 협동 정신 체험, 자기주도적 학습 경험, 새로운 대학생활에 대한 적응
- (멘토) 동료 간 협동 정신 체험, 자기주도적 학습 경험
- (학생) 동료 간 협동 정신 체험, 자기주도적 학습 경험, 사범대인으로서 공동체 형성
- 수업 운영 및 참여자인 지도교수, 멘토 및 수강생들의 교과목의 취지에 대한 인식이 일치함
- <협력과 성장> 수업에서 학생들은 교과목의 취지에 맞게 교과목에 충분한 흥미를 느끼고 동료 학생들과 소통하고 협력하며 지도교수 및 멘토와도 소통을 잘 해 나가고 있음

◯ 교과목의 성격
- <경험과 성장> 이후로 전체 신입생을 대상으로 제공된, 학생의 활동과 경험 그리고 의사결정을 중심으로 운영되는 <협력과 성장> 교과목이 수업을 운영하는 연구진 및 멘토와
수업의 주체가 되는 학생들 모두에게서 일반 강좌와 그 성격이 다르게 인식되고 있음

□ <협력과 성장> 운영과정
- 행정적인 절차에 대해 충분히 안내받았으며 행정 처리가 수월히 진행됨
- 연구진과 멘토들은 운영과정에서 잘 되고 있는 점으로 타과와의 교류, 학생 주도적 참여, 학생들의 협력, 다양한 경험의 제공, 유연한 수업 구성 등을 언급하였고, 이는 학생들의
응답과도 일맥상통함
- <협력과 성장> 수업이 앞서 언급된 <협력과 성장> 교과목의 취지에 맞게 진행되고 있음

□ <협력과 성장> 운영성과
◯ 수업을 통해 성장한 부분
- (연구진) 학생들이 다른 과 학생들과 교류하고 동료들과 협력하는 경험, 사범대 학생들과 네트워크 형성, 프로젝트를 통하여 성과물을 만드는 경험, 공동작업을 수행하면서 책임감
신장, 문제 정의 및 해결 능력, 발표력에 있어 성장함
- (멘토) 학생들이 다른 과 학생들과 교류하고 동료들과 소통하는 경험, 구체적이고 해결 가능한 문제를 능동적으로 탐구하는 능력, 교수자와 멘토들과 소통하고 협업하는 능력
- (학생) 주제 자체를 학생들 스스로 정하고 활동을 직접 계획한 후 함께 협력하여 학습하는 경험, 사범대 학생들끼리 친목을 다지고 소통하는 경험, 문제 정의 및 해결 능력
- 멘토와 학생들 모두에게서 공통으로 언급되는 ‘협력’, ‘소통’, ‘문제 정의 및 해결 능력’에 관한 응답은 교과목의 취지에 맞는 경험이 이루어졌고 멘토와 학생들도 이를 인식하고 있음을 보여줌
- 모든 연구진과 과반수의 멘토 및 수강생들이 <성장공유회> 행사가 전반적으로 만족스러웠다고 응답함
- 인상 깊은 부분과 성장한 부분에 대한 연구진, 멘토와 학생들의 다양한 응답을 고려하면, <협력과 성장>이 학생들에게 좋은 경험을 제공하고 그 과정에서 교과목의 취지에 부합하는 성장을 이루어냈다는 것을 알 수 있음

□ <협력과 성장> 운영상의 문제점
- (연구진) 부족한 동기부여, 분반 배치 문제, 수업 시간 등을 문제점으로 지적함. 지도교수들도 학생들이 주제를 정하는 과정에서 혼란스러워 한 것을 인지하고, 가이드라인 및
모델링을 해줄 예시가 부족한 것에 대해 공감함. 더불어 예산이 지난 <경험과 성장>에 비해 현저히 적으며, 1학점 수업임에도 학생들에게 요구하는 과제가 많은 점이 학생에게 부담이
될 수 있다는 의견에 동의함
- (멘토) 수업 구성을 문제점으로 지적함
- (학생) 가이드라인의 부재, 수업 구성, 까다로운 예산 사용, 학점 및 수업 부담, 분반 이동 등을 문제로 지적함
- <성장공유회> 행사 진행상의 문제점으로 연구진과 학생들은 행사 시간이 지체된 점을 지적함. 이외에도 평가 시간이 충분히 주어지지 않은 점, 발표에 대한 질의응답 시간이
부족했던 점, 상품이 약소했던 점, 성장을 공유하는 장임에도 불구하고 경쟁 형식으로 진행이 된 점 등을 문제점으로 지적함

□ <협력과 성장> 운영상의 개선점
◯ 학생의 동기부여
- 학생들이 수강할만한 외재적 동기를 넣어주는 것이 필요
◯ 예산 지원 및 행정 처리
- 예산 사용의 범위를 넓혀 학생들이 더 자유로운 활동을 할 수 있도록 장려
- 조별 단합을 위해 식비 지출이 가능하도록 하는 방안
- 성과물 인쇄 비용의 경우 예산과는 별개로 지원해주는 방안
◯ 수업 가이드라인 부재와 주제 선정의 어려움
- 더욱 명확하고 구체적인 가이드라인 제시의 필요성을 제안
- 학기 초에 성과물에 대한 가이드라인이 필요


- 수업에 대한 안내가 사전에 충분히 이루어져야 함
- 교육 이외에 다양한 주제를 선택할 수 있도록 할 것
- 지난 학기의 성과물을 다음 학기의 참고자료 및 예시로 사용하는 방안
- 주제 선정에 있어 교수 및 멘토와의 면담 횟수를 늘리는 것이 필요
- 자유롭게 주제를 선정하여 프로젝트를 설계하고 탐구하도록 수업을 구성하는 방안
◯ 수업 구성
- 분반 간 수업의 공평성 유지 필요
- 문제해결 뿐만아니라 다양한 활동을 할 수 있도록 수업을 구성하는 방안
- 활동 횟수가 아닌 시간으로 세는 방안
- 협력할 수 있는 더 쉬운 활동을 포함하는 방안
◯ 강좌 시간대
- 저녁 시간 전으로 강의 시간을 앞당기는 방안
- 정해진 수업 시간대에 활동하는 것으로 정하는 방안
- 다른 날에 활동할 수밖에 없는 활동의 경우 수업으로 인정해 주는 것과 관련하여 체계적인 틀이 마련되어야 함
◯ 수강 인원
- 조별 인원을 늘리는 방안
- 중도이탈에 대한 방지나 대책이 필요
◯ 학점 및 수업 부담
- <신입생 세미나>처럼 최대 학점에 포함되지 않는 강좌로 개설하는 방안
- 2학점으로 변경하거나 학점에 맞게 시간을 배당하는 방안
- 성과물에 대한 부담을 줄이는 방향으로 수업을 계획하는 방안
◯ <성장공유회>
- 발표 시간 엄수 필요
- 축하사, 시상식 등을 고려하여 발표 시간 설정 필요
- 발표에 대한 질의응답 시간을 포함하는 방향
- 평가 시간을 충분히 주는 것이 필요
- 마이크나 동영상 볼륨을 실시간으로 체크하는 것이 필요
- 상품을 미리 준비하여 당일에 배부하는 방안
- 경쟁이 아닌 함께 공유하고 즐기는 방식으로 진행하는 방안
- 성과물을 전시하여 발표 전과 후에 볼 수 있도록 하는 방안
- 중간에 이벤트를 넣어 참가자가 발표에 끝까지 집중할 수 있도록 하는 방안

4. 연구 결과의 활용 계획
□ <협력과 성장> 교과목의 역할과 기대효과
◯ 학생들의 보다 자기주도적이고 협력적인 학습 경험을 통한 학습 능력 향상
◯ 동료와의 협력 과정에서 상호적인 의사소통 능력 및 협업 능력 향상
◯ 학생들의 협업 능력과 의사소통 능력, 그리고 자기주도적 학습 능력을 향상시킬 수 있는 개선된 교과목 제공 효과
□ 향후 과제
◯ 사범대 정체성을 드높일 수 있는 기초 공통 과목으로서 자리매김
◯ 사범대학의 다양한 교과목에서 협력과 성장을 강조하는 교과목을 개발하고 보급하는 데 활용